?

Log in

No account? Create an account

Июль, 7, 2015

Обсуждали вчера с супругом график обновлений. Сперва вообще планировали сделать, как записные читеры: на этой неделе написать интервью про подарки, а на следующей - поднять сообщение об отпуске, и всё. И уйти отдыхать.

Угу. А вчера я, как уже упоминалось, начала писать конспект по Аспергеру и чувствую - получается статья. Если записать еще все то, что НН уже рассказал, и то, что он 12-го расскажет. И есть большой соблазн (именно так!) написать и выложить эту статью до отпуска. Чтобы она работала, пока мы отдыхаем.
Но тогда перед этой выкладкой нужно апгрейдить материал про шизоидность, что в общем само по себе пора, так как базовые вещи по этой акцентуации мы фактически уже разобрали.
Но тогда в этот график интервью не помещается, а мы вчера уже "черновик черновика" сделали!..

Включив логику, таки решили: на этой неделе, в среду-четверг, апгрейдить шизоидность, на следующей вместо предотпускной расслабухи в сжатые сроки писать и выкладывать статью про Аспергера и аутизм, а вот после отпуска, 17-го августа, как раз написать и выложить интервью. И голову не надо будет ломать, каким обновлением открыть новый рабочий год.

Д.В.Драгунский
ПРО УМНЫХ И ГЛУПЫХ (ИЗ СТАРЫХ ЗАМЕТОК)

Я понял, чем умный человек радикально отличается от глупого.
Образованность и сообразительность тут ни при чем.
Читать дальше?..Свернуть )
Оригинал взят у ludmilapsyholog в Зачем Герасим утопил Муму

В ленте обсуждают.
Не зачем утопил, а зачем эта жуткая и малопонятная история детям  в пятом классе. Даже еще до того, как они про крепостничество узнали.
Почему оно прочно в школьной программме с советских времен  - понятно, обличение "жизни при царе" во весь рост. Почему так рано - думаю, очень просто, потому что про собачку. Детям будет жалко собачку и они невзлюбят крепостничество. И вообще, про собачек - это детям.
Я в свое время уже на эти грабли наступала. Моя дочь во втором классе как-то утром вдруг вспомнила, что рассказ заданный не прочла. Ну, это для нее типично, ничего страшного, читала она уже быстро, говорю:  пока я тебя буду заплетать, прочтешь.
А рассказ оказался "Лев и собачка". Доброго к детям ненасильственного графа Толстого. Ну, вы помните. Там не ту, неправильную собачку лев разорвал, потому что любил правильную. Через пять минут я имела полузаплетенного и безутешно рыдающего ребенка, совершенно непригодного к получению образования. Помянула незлым тихим словом и графа, и программу, и учительницу, и себя, что не посмотрела сразу, что она там читает.

А вы говорите - пятый класс. К нему у детей уже защитная смазка образуется, обильно выделяемая при столкновении с великой русской литературой. В виде хохмочек, шуточек и прочего обесценивания. Поскольку история про Муму - на самом деле очень страшная, то и фольклора защитного про нее особенно много.
Да что там дети - редкий взрослый захотел бы на досуге это перечитать.
И выносит от этого рассказа вовсе не потому, что про собачку. И даже не потому, что про крепостничество.

Давайте я попробую объяснить, как мне видится.
Читать с осторожностью, возможна ретравматизация старых болевых точекСвернуть )

  • Этот перепост можно обсудить в Мастер-классе - здесь (ссылка для участников, требуется авторизация)

Ссылки

Календарь

Сентябрь 2019
Вс Пн Вт Ср Чт Пт Сб
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
2930     

Метки

Разработано LiveJournal.com